Sprachdokumentation in der Kita

Marius und Anna Sandrock, die Eltern von Ella, sind zusammen in der neuen Kita ihrer Tocher, um den Betreuungs-Vertrag zu unterschreiben. Ella wird nämlich ab dem kommenden Sommer in die Kita Schatzkiste kommen.

Die Einrichtungsleitung, Julia Eisner, erklärt der Familie alle wichtigen Inhalte des Vertrages; die Betreuungszeiten, was Ella in der Kita alles braucht und die nächsten Schritte, damit die ganze Familie gut in der Kita ankommen wird.

Dann kommt sie auf das Thema „Beobachtung und Dokumentation“ zu sprechen. Anna und Marius Sandrock sollen eine Einverständniserklärung unterschreiben, dass ihr Kind fotografiert werden darf.

Frau Eisner erklärt ihnen, dass jede Kita die Aufgabe hat, die Entwicklung aller Kinder zu beobachten und diese festzuhalten. Dazu gibt es bei ihnen in der Kita für jedes Kind einen Ordner mit Fotos und Texten. Frau Eisner fügt hinzu, dass sie Beobachtungsbögen nutzen, um die Sprachentwicklung der Kinder begleiten zu können. Anna Sandrock wundert sich darüber, was bedeutet das für Ella? Wird sie in der Kita überprüft? Sind das Test wie in der Schule? Ist das wirklich notwendig, dass sie in ihren jungen Jahren schon bewertet wird? Frau Eisner beruhigt Ellas Mutter. Es geht nicht darum, Kinder zu beurteilen oder zu bewerten. Im Kita-Alltag sollen Spielsituationen geschaffen werden, in denen Ella und die anderen Kinder sich wohlfühlen und sprachlich nicht überfordert werden. Gleichzeitig werden sie dabei unterstützt, sich Schritt für Schritt besser auszudrücken und andere besser zu verstehen.

Jedes Kind entwickelt sich in seinem eigenen Tempo und braucht verschiedene Unterstützungsangebote. Ein wichtiger Teil der Arbeit der pädagogischen Fachkräfte ist es, diese individuellen Stärken und Bedürfnisse jedes Kindes wahrzunehmen und im Kita-Alltag zu berücksichtigen. Dabei wird besonderer Wert darauf gelegt, die Stärken der Kinder hervorzuheben und gezielt zu fördern. Gleichzeitig wird darauf geachtet, wo ein Kind Unterstützung benötigt. Dann können durch die pädagogische Begleitung auch Hürden gut gemeistert werden, damit jedes Kind neue Kompetenzen entwickeln kann.

In der Kita erleben verschiedene Fachkräfte die Kinder in unterschiedlichen Situationen. Methoden wie die Sprachdokumentation helfen uns dabei, all diese Perspektiven zusammenzuführen und gemeinsam mit den Eltern ein ganzheitliches Bild von jedem Kind zu bekommen.

Die Dokumentation wird regelmäßig mit den Eltern besprochen und die jeweiligen Eindrücke miteinander abgeglichen. Anna und Marius Sandrock sind nun gespannt, was sie in den ersten Gesprächen mit den pädagogischen Fachkräften von Ella erfahren werden.